独辟蹊径:"问"出诗词教学新途径
《语文课程标准》提出教师要引导学生诵读古诗词,有意识地积累、感悟、运用,提高自己的赏析品味和审美情趣.然而,由于不少教师的课堂提问显得过于模式化、机械化,只是引导学生了解古诗词的创作背景、诗人的身份、记忆重要词句的解释,那么学生必然会感到缺乏阅读兴趣.针对这个问题,教师要充分认识到课堂提问的重要性,要尝试提出具有特点的问题,促使学生更深入地感悟古诗词之美.
2021-03-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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