核心教学价值——从"会解读"到"会上课"
一、如何从"会解读"到"会上课"
高中语文教材的特殊性,使得语文科新教师有着比它科新教师更大的困境.首先,它科教材以文字直接表述知识,而语文教材由选文组成,教材上的文字表达的是人性,语法篇章等等知识是在此过程中间接折射出来的,因此语文科新教师无法像它科新教师一样,拥有一条照本宣科的退路.其次,高中语文教材的选文往往比较"深",在理解上较有难度,无法采用低中学段浅显选文的简单教学模式去执教.第三,高中语文教材的选文"除却最基本的语言表达的示范意义,还反映出作者的思想倾向、写作心理和审美情趣"[1],甚至反映特定时代的政治环境和历史风貌等等,太多内涵使得新教师无所适从.
2020-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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