以对话为学习策略的小学语文教学
对话是人们日常生活中的主要交际方式, 有效的对话更是高效交流的重要手段, 由此也就催生了"对话式教学"的形态,但是比较遗憾的是,对话式教学并没有成为一种成熟的教学模式, 而是一种教学的艺术,尤其是在小学语文教学中,对话式教学应用极少, 即便是有些教师开展也仅仅是停留在表面表面来开展, 忽视了"生文对话""生生对话""人机对话"等多种对话因素,更没有真正重视学生的思想感情,更谈不上思考"对话"本质,基于此,笔者认为小学语文教学中开展以对话为学习策略的教学模式,从而提高学生的学习成效. 课堂教学影响学生学习成效的因素主要包括以下几个方面: 教师是否真正做到关注学生的学习要求和兴趣爱好、 教师是否关注学生的思想和情感、 教学活动的开展是否有能够助于帮助学生提高语文能力、 教师在授课中是否营造了活泼生动的课堂环境,基于这几点因素,我们来谈一谈"对话"教学策略的建立.
2019-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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