思辨课堂——语文核心素养培养的建构路径

摘要：

苏洵的《六国论》是苏教版高中语文必修二中的经典文言选篇. 在传统的《六国论》教学中,教师习惯用"文言"+"文章"的教学思路:首先在"文言"层面,扫清字词障碍,解释翻译文言文常规的实词、虚词;接着在"文章"层面,侧重解析文章结构和赏析文中运用的多种论证方法,从中领会作者借古讽今的写作目的. 然而,这种"放之文言文而皆准"的教学范本,往往会使课堂流于"灌输"式,学生疲于记录而无暇思考,难以激起学生深入阅读、研究探究的兴趣,更无法较好地实现学生思维的发展.

在线出版日期：2018-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：114-115