读《湖心亭看雪》
阅读是复杂的个体心智活动, 是作者与阅读主体之间的对话过程, 新的教学理念强调了教师的阅读, 这就意味着对教师的文本素质, 即对教师文本的独立解读能力提出了更高的要求. 以前教师在教学前已经有了教案,看文本与看教案教参也经常同步,教学中多了按部就班的照本宣科和对教学技巧的关注,少了原汁原味的个性咀嚼.
2018-08-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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