小学语文综合性识字教学体系的构建

摘要：

新课程标准对于小学语文教学提出了明确的教学要求,教师在教学环节中应当拓宽语文学习和应用的领域,使学生在不同的学习内容和学习方法中开阔视野,提升学习效率和语文应用实践能力. 识字教学是语文教学的重点环节,同时教师在教学过程中也需要重视综合性学习过程,改变传统的教学理念,尝试应用综合性的教学方法,实现完整识字教学过程,促进课堂教学目标的实现.下文笔者将针对小学语文综合性识字教学体系的构建问题进行探讨,对于促进小学语文教学的持续发展具有现实意义.

在线出版日期：2018-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：140-141