识字、写字教学实践中的几点体会
研究认为,小学生的语文素质有三个层次:基层是与听、说、读、写相关的识字能力,中间层是搜集,选择,分析,利用语文资源的能力,高层是对祖国语言文字由衷的热爱之情和娴熟地运用语文成功地与人交流,表达自己思想的能力. 识字、写字是阅读和写作的基础. 只有对汉字产生浓厚的兴趣, 才会产生主动学习的动力,久而久之,就能形成主动学习的习惯, 学生一旦形成了主动学习的习惯, 他们对中华传统文化才会有更好的继承. 语文教学要淡化死记硬背的能力, 减少机械抄写的训练, 而低年级语文教学更应突出基层语文素质的培养.
2018-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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