小学"三段五级式"日记教学模式探析

摘要：

日记作为小学阶段习作的一种重要形式有着十分独特的价值和意义.笔者在长期教学实践经验的基础上,从习作能力发展的规律性以及小学生身心发展的阶段性特征出发,探索出"三段五级式"日记教学的模式,其自由性、持续性和灵活性使得日记教学在提升小学生的综合写作能力、培养言语表达能力、促进良好个性和健全人格的形成等方面都发挥着十分重要的作用.

在线出版日期：2018-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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