"准、巧、活"——课堂朗读指导三部曲
语文课堂上一直难以书声琅琅, 学生的朗读能力难以有提升. 我有幸多次受到于永正老师的当面指教,对朗读教学有了深入的思考和尝试.我认为要使朗读指导到位,需要做好三步:在备课时研读教材要"准",设计朗读指导策略要"巧",课堂朗读调控要"活".
课堂上、朗读指导、指导策略、朗读能力、朗读教学、语文、学生、提升、设计、教材、调控、备课
G63;H31
2018-02-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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