如何实现中学生对文本的多元化解读
中学语文阅读教学中的重点是对文本的解读,而文本解读的一个重要方面则是多元解读. 在新课程改革的背景下, 中学语文阅读教学有一个好的倾向, 即从唯教参是从的一元解读走向了多重对话基础上的多元解读.另外每篇文章都有很多"看点",似乎也都可以作为教学的着力点, 但我们在处理教材时不能胡子眉毛一把抓.而应善于抓住文本切入点,牵一发而动全身,有效进行文本解读.那么怎么对文本进行有效的多元解读呢?
中学生、文本解读、多元解读、语文阅读教学、新课程改革、多重对话、着力点、切入点、倾向、眉毛、教参、教材、基础、处理
G63;G42
2018-02-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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