语文综合性学习中的情感缺失与重建
在语文课程改革实验中, 语文综合性学习不仅是语文教学改革的热点, 更是语文教学改革的难点, 很多老师往往将综合性学习课上成了其它性质的课, 不少教师在组织教学中忽略了语文课程在教学中的主导地位, 盲目地根据活动提纲引入不少其它学科的教学活动, 基本上还没有摆脱"语文课外活动"的思维框架和活动模式,或者局限于提高学生语文某项能力上下功夫, 偏离了新课程标准的要求. 如何在综合性学习中渗透情感的教育,"让人成为人",一直是教育界的困惑. 教学理念认识的偏差和实践中不正确的做法, 亟待我们深入研究解析、切实想办法解决.
语文综合性学习、情感的教育、教学改革、语文课程、语文课外活动、课程改革实验、新课程标准、组织教学、主导地位、思维框架、其它学科、理念认识、教学活动、活动模式、教育界、学生、提纲、实践、渗透、偏差
G63;G4
2018-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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