猜写,让教材成为语文学习的"最好刺激"

摘要：

猜,具有很强的游戏意味,能激发学生强烈的好奇心.猜写,即隐藏课文片段,由学生根据语境进行猜测性写作,能否激起学生对教材的兴趣? 如何通过随文猜写、比较阅读,让学生在文本中自由、自主穿行,实现感受、理解、鉴赏、运用等语文素养的提升呢? 笔者试以《紫藤萝瀑布》教学片段为例,谈谈猜写在促进语文学习方面的妙用.

机标关键词：教材、学生、语文素养、教学片段、比较阅读、学习方、好奇心、自主、自由、运用、语境、游戏、兴趣、写作、文本、提升、瀑布、课文

分类号：G63;G44

在线出版日期：2018-01-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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