随文仿写,提升低年级学生写话能力的捷径

摘要：

语文教材的每篇文章,都是编者精挑细选的,它们不仅值得学生阅读学习,品味,还是学生模仿的范例.在课堂教学的过程中,教师可以从指导学生读入手,以读促写,以写助读等等,这样教学,读写互促,学生的写话能力也一定会随之得到极大提升.

机标关键词：仿写、提升、低年级学生、指导学生、阅读学习、语文教材、以读促写、课堂教学、能力、教师

分类号：H31;G62

在线出版日期：2017-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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