初中生作文互动式修改策略探析
"我当过教师,改过学生的作文本不计其数,得到个深切的体会:徒劳无功."著名教育家叶圣陶先生曾如此直言不讳.作文修改作为作文教学的重要一环,长期以来受"学生写,教师改"传统教学模式的束缚,教师费尽心思改好一篇学生作文,而学生却往往不屑一顾,其收效甚微.其实,对于作文的修改效果而言,学生的自改互改与教师的批改要更有效的多. 语文教师可以将修改的主动权交给学生.如果能够把握好自改互改的各个环节,既能激发学生的积极性,又能使学生互相借鉴间接增强学生作文能力.
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G62;B84
2017-09-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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