以苏教版《莫高窟》为例谈阅读教学
随着《中国学生发展核心素养》研究成果的发布,教育界的目光一时间都聚焦于如何在课堂上培养学生的核心素养.乡村学校学生的核心素养起点更低,提高过程也将更缓慢和艰苦.作为乡村小学语文老师,要做好先行者,从课堂教学的细节做出改变,以期达成课堂教学的示范效应.下面我结合《莫高窟》,从阅读教学的细节转变谈谈具体的做法.
一、我能行:乐学的热情与善学的能力
乡村学校的小学生普遍缺少自信,课堂上缺少主动性,他们习惯于被指挥、被要求、被学习……这不能怪孩子,乡村的孩子没有见过大场面,他们的自信心需要老师的培养与引导,才能让“我能行”扎根于学生内心深处.语文老师可以借助于文本的阅读教学,放手给学生,鼓励学生大胆去做,给学生翱翔的天空.
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G63;G42
2017-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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