让生活成为学生写作的源头活水
生活是多样化的,每个人眼中、心中的生活,是异彩纷呈的.叶圣陶先生说:“生活如源泉,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼流个不歇.”所以说哪里有生活,哪里就有习作的源泉,关键是看我们如何将这些丰富而零散的东西化为作文的“源头活水”.
一、从校园生活中丰富写作储备
心理学表明,儿童天性好玩、好动.有意义的校园活动不仅能唤起学生的参与兴趣,还能激发学生的内在情感体验,提升他对某一生活领域或主题的理解和认识,并且与一定的写作教学目标或训练重点具有密切的关联.教师可以有意识地引导学生在校园集体舞、拔河比赛、军训、运动会及丰富多彩的综合实践活动中,学会观察人物的动作、语言、表情,猜测人物心理,在“玩玩?看看、玩玩?说说、玩玩?写写”中“水到渠成”地作文.
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2017-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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