应用“质量环”开展中职作文教学
中等职业教育基于“生产过程”的现代“学徒制”人才培养模式,强调学习应为完整的工作进程,即明确工作任务是怎样被完成的.评价工作任务完成情况,常引入“质量环”的企管办法.而对于公共语文作文课,由于中职学生普遍存在职业取向认识上的误区而不重视,当前该课程教学开展困难重重.如何突破该问题,寻找到作文教学与职业教育的最佳结合点,提升中职学生对作文教学兴趣和效果,我们在课堂教学中开展了“质量环”教学模式的探索,把教室变成工作场所,课桌变成工作台,“学习即工作、工作即学习”,实现了教学内容与岗位要求的对接.实践证明,该方法可以让作文教学真正走进中职学生的生活,使鲜艳的作文之花盛开在学生喜爱的心田之上.
应用、质量环、作文教学、中职学生、中等职业教育、工作任务、学习、人才培养模式、学生的生活、职业取向、完成情况、生产过程、课堂教学、课程教学、教学兴趣、教学内容、教学模式、工作进程、工作场所、岗位要求
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福建省教育科学“十三五”规划2016年度课题闽教科规[2016]13号文,FJJK16-095闽教职学[2015]19号文,FJZJXH2015KT22闽教院[2015]207号文,JYYB2015039的研究成果之二
2017-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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