读写结合是低学段轻松写话的基本策略

摘要：

小学低年级是学生学习写话的起始阶段,它不仅关系着学生写话基础,也直接关系到学生写话兴趣培养.小学低段学生学习积累少,写话素材严重不足,写话方法与技巧缺失,如果我们能够将低年级写话教学与阅读教学结合起来,将有效弥补学生写话积累不足的缺陷,使阅读与写话互相促进,提升学生写话能力.
一、他山之玉,发挥文本“扶手”作用
低段语文阅读教材编写贴近学生学情,内容丰富,情感丰富,语言优美.教师要善于借助仿写,借助他山之玉,引导学生仿词、仿句、仿段等,发挥文本“扶手”作用.

机标关键词：读写结合、低学段、学生学习、阅读教学、小学低年级、方法与技巧、语言优美、语文阅读、引导学生、学习积累、学生学情、兴趣培养、小学低段、文本、起始阶段、教材编写、互相促进、扶手、话教学、提升

分类号：G62;G42

在线出版日期：2017-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：48-49