小学语文有效阅读教学策略谈
阅读是小学教学的重头戏,也是培养学生阅读理解能力的重要途径,结合传统小学阅读教学来看,所延续的是师讲生听模式,阅读课成了讲授课,学生没有深入到文本阅读过程中,对课文的内容理解不够,体会不深.在小学语文教学中应用五步教学法,结合背景而导入新课,以情境而引导学生初读感知,在教师的组织和引导下,结合问题而引导学生探究,最后再总结深化,组织学生练习,这样方可更好地提升语文阅读教学效率,让学生在阅读中得到更好地发展.
小学语文教学、阅读理解能力、引导学生、小学阅读教学、五步教学法、组织、阅读过程、语文阅读、小学教学、培养学生、教学效率、导入新课、重头戏、阅读课、应用、文本、提升、授课、模式、练习
G62;G42
2017-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
22-23
