基于建构主义的高中语文阅读教学策略

摘要：

建构主义作为一种不同于传统教学的教学理念,其实施意义在于以学生为教学中心,通过教师引导,帮助学生于自身学习经验基础上形成自主学习意识,建构起新的学习经验,以促进学生完善自身知识结构.高中语文阅读作为提升学生文学素养,锻炼学生文字运用能力,促进学生养成良好学习习惯的重要教学环节,其高效教学策略一向是相关教师极为重视的研究课题.本文基于对建构主义的认知,提出如何开展高中语文阅读教学的实施策略,旨在为提升高中语文阅读教学质量提供参考,仅作抛砖引玉.

机标关键词：建构主义、高中语文阅读教学、帮助学生、语文阅读教学质量、学习经验、知识结构、运用能力、研究课题、学习意识、学习习惯、文学素养、提升、实施意义、实施策略、经验基础、教学中心、教学理念、教学环节、教学策略、教师引导

分类号：G63;G4

在线出版日期：2016-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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