例谈初中古诗教学中的情感启发
古诗是苏教版初中语文教学中的重点和难点,为了激发学生对古诗的学习兴趣,在教学过程中,以情感为切入点,促进启发式教学的实施,对于学生掌握古诗内涵、形成情感共鸣和促进学生学习兴趣提升有很好的作用.一、营造诵读情境,促进情感启发.这里“诵读情境”,主要是指与古诗所要表达的情感相符的背景气氛.而“诵读”,主要是以此促进学生情感的抒发.所以在苏教版初中语文古诗教学中,为了更好地促进情感启发作用的发挥,教师可以结合所学的古诗内容引导学生进入诵读情境,并在此情境中更好地体验诗人的情感,从而激发学生的共鸣,提高学生学习兴趣.
初中语文教学、古诗教学、学生学习兴趣、学生情感、诵读、苏教版、作用的发挥、启发式教学、引导学生、人的情感、情感共鸣、教学过程、背景气氛、切入点、体验、提升、内涵、教师
G63;G62
2016-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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