从文化传承的高度来看待语文教学

摘要：

从语文在现实中的地位来看,应从文化传承的高度来看语文教学.从理论上看,语文是重要的,从现实看,语文是尴尬的,是不被重视的.很多学校的领导认为,语文是母语,小学初中通过习得已基本掌握,因此不会考的太差.语文拼的就是积累,而积累不会一蹴而就,立竿见影,所以语文成绩不会大幅度提升.有些学校进入高三时就会把语文砍掉2节,把砍掉的课时分给提分较容易的科目,这种做法很普遍.来我校参加国语培训的一位教师向笔者反映了这样的情况:他教了两个理科班的语文,他带领学生按课标的要求阅读必读书目,学生很喜欢;但班主任老师却坚决反对,理由是所读的都是闲书,理科班学生的主要学法是解题.在一线教师中,有这种想法的老师不在少数,这也真实的反映出语文教学在现实中的尴尬处境.语文是传统文化的一个浓缩品,不重视语文在文化传承方面的重要作用,不重视语文教师在文化传承方面的责任,必然会导致教学的急功近利;削弱语文在文化传承、文化认同、文化归属方面的重要作用,进而会削弱语文在民族凝聚力、国家软实力方面的作用.所以,必须从文化传承的高度来看待语文教学.

机标关键词：文化传承、语文教学、学生、语文教师、民族凝聚力、语文成绩、一线教师、学校、文化认同、文化归属、科班、尴尬处境、传统文化、必读书目、软实力、班主任、责任、阅读、小学、提升

分类号：B84;I20

在线出版日期：2016-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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