优化小学语文低年级的识字教学

摘要：

语文教学是我国教育当中最基础的一门学科,而且也是刚入学的学生必须学习的.而且语文是我们平时阅读和写作的基础,有了良好的语文功底我们才能够更好地促进我们思维的发散性.尤其对于小学生来说,他们的学习是从认识生字开始的,而他们的识字率又直接关乎其后期语文阅读以及其他学科的理解.但在小学语文教学当中却存在许多盲目扩大识字量,不符合学生认知发展的现象.有些学校要求学生识字数量在增多,但是对于语文学习安排的时间却没有增加,这给学生带来了很大的负担.况且汉字在音形义方面的变化本来就很大,因而教师必须找到有效的方式优化低年级的识字教学.因而在本文当中我便从优化小学语文识字教学的原则和具体策略两方面出发来论述这一问题,仅希望能够起到一些抛砖引玉的作用.

机标关键词：小学语文、识字教学、低年级

分类号：G623.2;G434;H195

在线出版日期：2016-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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