高中语文阅读教学有效性分析

摘要：

听说读写是高中语文课程标准对学生的基本素养要求,阅读教学是高中语文教学的重要内容.《普通高中语文课程标准》指出,阅读教学是指在语文老师的指导下学生通过视觉认识书写的文字符号,从中获得阅读技能和思想的程序.《课标》还指出,在阅读和鉴赏活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界.语文教学既是重要手段,又是语文知识补充和来源.阅读时学生提高了搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验等能力.高中语文阅读包括教材范围内的“自读课文教学”,课外书籍阅读等,网络资源也是重要阅读内容.

机标关键词：高中语文阅读教学、高中语文教学、课程标准、学生、提升人生境界、自我人格、阅读内容、阅读技能、语文知识、语文老师、文字符号、网络资源、听说读写、素养要求、视觉认识、审美体验、认识世界、课文教学、精神生活、处理信息

分类号：G63;G4

在线出版日期：2016-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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