高中诗歌教学教材整合例谈

摘要：

中国是一个诗的国度,诗词歌赋灿若星空.学习诗歌,鉴赏诗歌是每一个中国人的精神需求,也是语文教学的一个重点问题.但星空虽美,如何将之揽入怀中,如何欣赏出其中的美,却是个让老师和学生都头疼的问题.虽然《新课标》中明确提出了“学习诗歌鉴赏、散文的基本方法”的目标,可是面对中国浩如烟海的唐诗宋词与元曲,仅凭教材中的几首诗词和一本薄薄的《唐诗宋词选读》,如何让学生达到大纲要求的诗歌鉴赏能力,一直在困扰着广大的语言教学工作者和研究者,不少教师费了不少力气,甚至一首一首地细致剖析,到头来还是收效甚微.如何在有限的时间里尽可能地提高学生的鉴赏能力,是我们不容忽视的任务.那么,打破教材,重组教材,就是一个势在必行的趋势.

机标关键词：诗歌教学、唐诗宋词、诗歌鉴赏、鉴赏能力、中国人、学生、重组教材、语言教学、语文教学、学习、星空、诗词歌赋、精神需求、基本方法、宋词选、工作者、欣赏、头疼、散文、剖析

分类号：I20;G64

在线出版日期：2016-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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