10.3969/j.issn.1004-0498.2016.02.076
科学掌握学情 提高课堂效度
《语文课程标准》强调学生的主体地位不可动摇,促进学生发展是一切教学活动的基本出发点和归宿.钱梦龙老师的“三主”教学思想——“以学生为主体,教师为主导,训练为主线”,强调把学生主体地位放在首位.所谓“以学生为主体”,就是确认学生在学习过程中的主动权,学生是学习的主体、活动的主体、认识的主体、发展的主体.语文课堂如何发挥学生的主体作用,最大化提高课堂效度呢?我认为首先需要科学掌握学情.
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G64;G63
2016-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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