我曾这样教鲁迅的作品

摘要：

《从百草园到三味书屋》里有这样一段话:中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下.学生提出了问题:作者写三味书屋时为什么要特别介绍这幅画?我引导学生结合课文探究了学生提出的问题.画中有鹿,有古树,“鹿”与“禄”谐音,“伏”与“福”谐音,鹿之肥大则预兆福禄满盈,“古树”含有常青之意.那么“肥大的梅花鹿伏在古树下”当寓意家人世代将受福禄的庇荫.匾下的画含蓄地为孩子们提出了求学的目标和努力方向.勉励他们勤奋攻读,学有所成,将来在科场得意,仕途通达.而“三味书屋”的匾指出了学习的内容,即读经、史、诸子百家之味.他们分别向孩子提出了学习目标,学习内容和学习要求:苦读四书五经,以求其功名利禄,光耀门楣,世代享有福禄庇荫.处在天真烂漫年纪的小孩被迫背负如此重大的责任,这是对童心的压抑,对人性的束缚.这也是作者感到的三味书屋与百草园的不同,百草园让人依念、怀念,三味书屋让人感到枯燥.而这种枯燥的感觉是当时封建的教育制度造成的,这可能是作者写本文的目的之一.

机标关键词：鲁迅、从百草园到三味书屋、学习内容、古树、引导学生、梅花鹿、学习目标、教育制度、责任、预兆、写本、童心、四书、束缚、仕途、求学、门楣、课文、家人、读经

分类号：H3 ;G62

在线出版日期：2016-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：76