少教多学让师生双赢

摘要：

语文教学是一项教师的教和学生的学相结合的活动,面对学生,很多教师一味地讲解,把课堂变成了”讲堂”.高中阶段的学生,他们的思维已经发展到一定的水平,认知水平也不断提高,”灌输式”的教育模式让学生深恶痛疾.”少教多学”的教学模式体现了教学特点,顺应了教学规律,能够实现教学效果的最大化.因此,教师在具体的教学活动和教学环节中要打破传统”满堂灌”的桎梏和束缚,本着”少教多学”的原则进行教学,充分体现教学的艺术性和科学性.

机标关键词：少教多学、教学的艺术性、学生、教师的教、语文教学、认知水平、教育模式、教学效果、教学特点、教学模式、教学活动、教学环节、教学规律、高中阶段、打破传统、满堂灌、科学性、灌输式、思维、束缚

分类号：G4 ;G42

在线出版日期：2016-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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