低年级语文课堂小练笔的实施策略

摘要：

很多教师忽视课堂小练笔的落实,导致学生对写话有畏难情绪,一提到写话,便愁眉苦脸.其实,课堂是写作教学的主阵地,想让学生敢写话,善写话,需要在语文课堂上灵活多变地安排”小练笔”.一、发现精彩点,模仿学写仿写是儿童学习语言的基本途径之一,也是儿童写作能力的发展中,不可缺少的重要环节.对于文本中出现的经典、精彩的语段,教师除了引领学生反复诵读体悟,还要抓住这一语言学习的”精彩点”,进行模仿学写,让学生在潜移默化中积累语言、积淀语感,习得写作方法.

机标关键词：语文课堂、练笔、学生、语言学习、学习语言、写作能力、写作教学、写作方法、畏难情绪、灵活多变、教师、基本途径、积累语言、儿童、主阵地、课堂上、语感、文本、诵读、经典

分类号：G63;G62

在线出版日期：2016-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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