10.3969/j.issn.1004-0498.2016.01.021
新课程下的阅读教学刍议
新课程语文教学与其他学科一样强调学生的主体性,大力倡导课堂是学生的表演舞台,也就是说学生是课堂的主角,而教师只是主导者.为了让学生能够更好地进入角色,教师需要根据情况适时地、艺术地进行点拨和引导.笔者以为最能调动和发挥学生主体性作用的方法是阅读,阅读是观察、分析、思维等高层次能力的基础,在阅读时学生能够潜下心来认真思考和揣摩所读材料诸如课文、文学名著或其他资料中的遣词用句和相关问题,拓宽思维的深度与广度,展开联想和想象,感受阅读的美不胜收,找到问题的关键所在并通过探究解决问题.
新课程、阅读教学、学生主体性作用、联想和想象、语文教学、文学名著、拓宽思维、其他学科、课堂、解决问题、教师需要、表演舞台、主导者、资料、艺术、能力、课文、角色、基础、方法
G40;G43
2016-02-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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