教学预设与生成存在的问题分析

摘要：

通过大量的实践分析表明,现阶段高中语文教学课堂上,看似活跃有效的沟通,但是不难发现,课堂实质上还是教师起主导地位,这样一来,就使得教学预设给学生的学习过程带来了一定的限制,阻碍了学习过程生成.据目前高中语文教学课堂的实际情况来看,教师过分的对课件以及多媒体进行依赖,一味的将学生带入自身预设中,并对课堂中的生成资源进行忽视,阻碍了学生深入学习以及眼界拓展的有效生成.

机标关键词：高中语文教学、预设与生成、学习过程、教学课堂、学生、主导地位、有效生成、教学预设、教师、过程生成、课堂上、分析表、多媒体、资源、实践、课件

分类号：G42;G4

在线出版日期：2016-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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