让古诗教学插上想象的翅膀

摘要：

王国维说:“词以境界为最上,有境界则自成风格,自有名句.”可见,不管是诗词还是叙事抒情作品,作家都把自己对生活的理解、凝聚的情思溶进艺术形象中,是主观见之于客观;而阅读欣赏则是客观见之于主观,需要阅读主体以其艺术形象为依托,展开积极思维,调动平时积累的生活经验,从而进入情思陶醉的审美境界,去把握艺术形象深含的内蕴.既然联想是一种审美享受,是进入作品的一座重要桥梁,在语文古诗教学中,我们就应该充分利用作品中可引发想象的“美”,来培养学生想象思维的能力,交给学生一把鉴赏诗歌的钥匙.

在线出版日期：2015-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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