论高中生学习自我监控能力及其培养

摘要：

“以生为本”的新型课程观提出后,自我监控理论迅速被引入学习领域的研究,成果丰硕.结合教学实践,笔者认真分析了学生语文学习的过程:学习开始的心理准备状态,按照已有的学习模式对学习任务的总体把握,对学习过程在头脑中有一个整体计划安排,明确任务,规划进程;学习过程中的管理,即对自己的学习方法、时间把握等有着清醒的认识,对陈述性知识和程序性知识的运用做到“心中有数”;批判性分析,确认学习方法的合理性,对成功和失败都能给出正确的判断,并能适时调整学习进程;自我评价,能在学习任务结束后客观地看待自己的学习过程与结果,能在下一步的学习中扬长避短,能准确地评估自己的语文学习成绩.与此对应的语文学习自我监控能力的维度有五个,结合调查问卷予以验证并进一步修改完善.

机标关键词：学习自我监控能力、高中生

分类号：G635.5;G44;G807.01

在线出版日期：2015-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：14-15