架设课程目标和课堂目标的桥梁

摘要：

一、单元学习目标缺失的弊端课堂学习目标缺失、模糊、偏离是目前语文教学普遍存在的问题.其中最主要的原因不是语文没有课程目标,而是缺失统率课堂教学的单元学习目标.语文老师一拿到教材,往往会关注一册教材有几个单元,每个单元有几篇课文,每篇文章标题是什么,内容是什么;尔后思考单元主题是什么,为什么把它们编为一个单元等等.由于语文课堂学习是以篇为单位的,教师往往会忽视一个单元的整体性,也即忽视了单元学习目标的制定.这样每学期伊始制定的学期目标就成了摆设,导致出现课堂目标制定随意、盲目等弊病.

机标关键词：架设、课程目标、课堂目标、学习目标、单元主题、语文老师、课堂学习、语文教学、文章标题、目标制定、课堂教学、教材、整体性、模糊、课文、教师、单位、弊端

分类号：G63;G44

在线出版日期：2014-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14