创新成长型评价与中职应用文教学
课程与教学评价,就是以一定的方法、途径对课程与教学的计划、活动以及结果等有关问题的价值特点作出判断的过程.它的评价对象至少有五个方面:课程设计与教学设计、教师教授质量、学生学习效果、课程与教学系统和课程与教学评价.其中,学生学习效果的评价,是课程与教学评价中最核心,最基本的活动.与高等教育的学术型培养路线相比,中职教育更应注重对学生实操技能的培养,与之相对的,中职教师设计的教学活动也应更有实践操作的机会.同时,因为要适应市场对初级技术人员的需求,还必须根据时间和地域的不同,不断变化教育目标,因此,对学生的学习效果评价应具备开放性,多元性和动态生成性.
创新、成长型、教学评价、课程与教学、学习效果评价、学生、课程设计、教学活动、动态生成性、中职教育、中职教师、适应市场、评价对象、型培养、教育目标、教学系统、教学设计、价值特点、技术人员、高等教育
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2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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