小学高年级语文预习实效的提高策略
小学高年级学生已经初步掌握了一些语文学习的方法,具备了基本的语文学习能力,大多数都能够自主完成教师布置的课前预习任务.课前预习语文教师应该做好如下几个方面的工作.一.强化预习意识,培养预习习惯小学低年级和中年级学生,因为受到知识积累以及年龄心理特征的制约,教师对学生没有课前预习的期待和要求.但是,进入高年级,语文阅读课程内容越来越复杂,学生如果不能在课前对课文开展预习活动,那么,在课堂上就很难形成主动、积极的学习状态,学习的效果也会大打折扣.要想提高小学高年级学生在语文课堂上的学习效率,就必须引导和培养学生形成课前预习的意识,并通过每一篇课文乃至每一节课预习题的反复布置,强化学生的预习意识,使他们明确地认识到预习对于课堂学习的重要意义.
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2014-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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