作文批改的几点尝试

摘要：

教师导——学生写——教师改,这是作文教学的基本步骤.其实让学生动手评改作文,可谓益处多多.让学生动手评改,本身就是考查学生对所学知识的掌握程度.学生如果对所学知识掌握得不扎实不全面,那么进行评改时便会感到力不从心或无从下笔.评改中,面对习作,学生必然要对有关知识进行回忆整理,使其将积淀的知识发挥出来,在实践中真正地得到巩固,进而掌握.这样,作文评改就不仅仅是对面前习作的增删改留,而且变成了学生对已有知识的复习巩固.因此,不失为学生进行综合训练,提高教学效益的一种行之有效的方法.

机标关键词：学生、知识掌握、作文评改、作文教学、教学效益、教师、复习巩固、增删改、整理、训练、实践、考查、积淀、方法、程度

分类号：TP3;R19

在线出版日期：2014-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：65