探寻古诗情趣 享受语文魅力
在小学语文课堂中,古诗教学往往令老师们感到棘手头疼,成为小学语文课堂教学的难点,在诗人高度凝炼的语言中蕴含那种朦胧的意蕴,人物的形象及情感,都是学生难于理解的.《寻隐者不遇》这首诗文字简洁,想象无穷.四句诗,一问一答,学生读两遍,诗的大意就明白了,很多同学读完这首诗觉得太简单,似乎没有什么可以值得品味的.但是,诗的意蕴,诗人的情感,隐者的形象,学生不反复读,深入玩味是体会不到的.今年当我再一次教《寻隐者不遇》这首诗时,我尝试运用情景教学手段,来突破教学上遇到的问题.在教学中,我设计了一个情境剧,我是诗人贾岛,学生是童子,师生之间进行问答,展开对话,引领学生大胆想象诗人贾岛探寻隐者的过程,之后我又追问了这样两个问题:1.你觉得贾岛寻隐者为什么没有遇到呢?学生:山太深,云雾太大.
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G63;H19
2014-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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