接受美学对小说阅读教学的启示

摘要：

1967年,德国康茨坦斯大学文艺学教授尧斯提出了接受美学这一概念,其核心是从读者出发,从读者的理解、接受出发.在尧斯看来,任何作品如果不经读者阅读,没有了读者的“创造”,那只能算半成品.这里就强调了读者的阅读对于文本的重要意义.特别是在高中小说阅读教学中,如果要达到通过阅读丰富甚至再造作品的目的,就必须把学生充分地调动起来,发挥他们的主观能动性与文学灵性.

机标关键词：接受美学、小说、读者阅读、阅读教学、主观能动性、大学文艺学、作品、半成品、学生、文学、文本、灵性、概念、分地、德国

分类号：G25;I0

在线出版日期：2014-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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