弹奏出语文课堂教学思维的节奏美

摘要：

我任教初三年级多年,可能感到初三时间紧,任务重,不知不觉我上课养成了一个习惯:每节课的教学目标明确,上课的节奏很快.因此,学生在语文课上很紧张,不敢有丝毫的松懈.即便这样,我还是觉得学生的思维速度慢,跟不上我的上课节奏,尤其是在阅读教学时这种感觉特别强烈.我很困惑:速度过快,容易造成学生“消化不良”;速度过慢,学生注意力易分散不集中.所以我一直在寻找让学生的的思维节奏能跟上我的思维的方法,但是常常感到力不从心.

机标关键词：弹奏、语文课堂、教学思维、学生注意力、节奏、阅读教学、消化不良、初三年级、教学目、养成、困惑、方法、标明

分类号：G71;G64

在线出版日期：2013-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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