语文阅读课堂激活策略探析
课堂是高中语文教学的主阵地,但在课堂教学过程中,教师不能过细地讲解与分析课文,需要留出一定的空间与时间引导学生自主阅读,强化阅读指导,唤起学生求知欲望,培养学生审美情趣与创造能力,激活语文阅读课堂.一.优化氛围,激发学生求知欲望在高中语文阅读教学中,若要诱导学生主动阅读,教师则需要利用多种手段与方法,营造出浓厚的学习氛围,以便唤起学生求知欲望,使其产生阅读动机,渴望阅读,并在阅读中获得自我满足感.
高中语文阅读教学、阅读课堂、引导学生、求知欲望、课堂教学过程、高中语文教学、空间与时间、自主阅读、主动阅读、阅读指导、阅读动机、学习氛围、审美情趣、培养学生、教师、分析课文、创造能力、主阵地、满足感、优化
G63;G4
2013-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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