让自问自探有形更有实

摘要：

“自问自探”是一种激发和引导学生自主阅读、自主探究的学习方式。它是从问题的提出走向问题的解决，从现实基础走向发展可能。但是在语文课堂上，“自问自探”往往徒有其“形”而无其“实”。那么语文课堂教学中应关注什么才能让“自问自探”有形更有实呢？一．关注学生问题生成的能力

关键词：语文课堂教学、引导学生、自主阅读、学习方式、自主探究、“实”、“形”、问题生

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2013-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：105-105