设置争鸣激活文言文课堂教学

摘要：

著名语言学家及语文教育家张志公先生指出：“授课时数过多不仅没有用，相反，在不良的语言环境中，课堂讲得越多越坏。”当前初中语文的文言文教学就存在这样的现状：重字句理解，轻文章诵读；重课文分析，轻情感感悟；重教师灌输，轻学生自学。教师“讲”字打天下，教师“讲”字连始终。这种僵化、呆板的教学方式正是导致学生陷入谈文言文色变、费时费力的尴尬境地的根源。

关键词：文言文教学、课堂教学、激活、争鸣、设置、学生自学、语文教育家、授课时数

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：74-74