主体互动式习作评改

摘要：

习作，是一种生命的表达。审视当前的作文教学。教师觉得作文难教，重指导轻讲评，指导缺少方法，讲评缺乏针对性，作文教学效率低；学生作为作文的主体对象，不爱写、不会写、写不好习作。学生如果没有“乐于表达”的激情，缺乏“善于表达”的基础，失去“创造性表达”的能力，写出的作文可想而知了。

关键词：习作评改、互动式、作文教学、教学效率、主体对象、创造性、讲评、学生

分类号：G623.24(初等教育)

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：56-56