摆正接受主体提高教学效率

摘要：

一转眼，已是从教十几年的“老”教师了。回忆自己读书时语文老师对课文的讲解，以及自己刚工作的那几年对课文的讲解，大都是一种流行的“八股”模式。从介绍时代背景和作者生平开始，到划分段落、归纳大意，然后分析人物形象、总结主题思想，最后列几条写作特点。想想那种教学方式，虽有提问，实则是按自己的模式在问，乃“牵羊”式地问。是教师的“客观”分析代替了学生的主体感悟，

关键词：教学效率、接受主体、语文老师、作者生平、人物形象、主题思想、教学方式、“老”

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-33