10.3969/j.issn.1004-0498.2011.12.021
兴趣是农村孩子乐说乐写的源泉
由于阅读量少、见识少,造成农村学生在习作上的先天性不足,加之教师引导方法单一,致使学生习作之时兴趣全无,写作过程如同"挤牙膏",成为一场痛苦之旅。在这样状态下呈现出来的习作,只能有形无实、无病呻吟。
农村孩子、乐写、学生习作、农村学生、引导方法、写作过程、阅读量、先天性
G725(成人教育、业余教育)
2012-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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10.3969/j.issn.1004-0498.2011.12.021
农村孩子、乐写、学生习作、农村学生、引导方法、写作过程、阅读量、先天性
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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