文言文教学应加强诵读指导

摘要：

很久以来,语文教学尤其在落后的农村中小学的语文教学中,普遍存在诵读教学严重不良的状况。其实,诵读,就是熟读和背诵的合称。＂诵读＂与＂朗读＂、＂朗诵＂没有本质上的区别。《周礼·大司乐》郑注上说＂以声节之曰诵＂,可见＂诵＂略似今日＂吟唱＂,是出声读。＂诵读＂更侧重熟读,更强调对文本的玩味与理解。以诵读为主的教学方式,我们可以称之为诵读教学法。必须指出的是,诵读与感悟、理解、创造力的培养并行不悖。

关键词：诵读指导、文言文教学、诵读教学法、语文教学、农村中小学、教学方式、大司乐、创造力

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22