设计多元课型 提倡个性阅读

摘要：

目前，由于课改文本的增多，为赶时间，讲授（讲读）课型仍是主流，又迫于高考的压力，为快出成绩，练习（自测）课型成为新宠。这与“阅读是学生的个性化行为，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。”（《全日制义务教育语文课程标准》）和“注重个性化的阅读，

关键词：个性阅读、《全日制义务教育语文课程标准》、课型、个性化行为、设计、阅读实践、学生、课改

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：86-87