诗歌教学的基点问题

摘要：

@@ 高中诗歌教学有两个基点,一是诵读,二是鉴赏.不论理念怎么变,课标怎么变,教材怎么变,这两个基点不会变,也不应该变.这就意味着在课堂教学中(不论是常态课、公开课、竞赛课),都必须重视这两个基点的落实.第一基点是”诵读”.重视诵读,落实诵读,并不是看老师在教学中是否安排了诵读或安排了几次诵读,而是要看老师在诵读上对学生是否有有效指导,学生的诵读状态在原有的基础上有没有改变、有没有优化.否则,读十遍跟一遍有何区别?我们所见的教学,老师们安排诵读大都不止一次,学生的诵读状态,也只表现为错读字减少或消失、句读比原来准了而已(有的老师仅此都达不到).教师指导及指导的有效性显然十分有限.

机标关键词：诗歌教学、诵读、老师、学生、安排、课堂教学、教师指导、有效性、公开课、优化、理念、课标、句读、竞赛、教材、鉴赏、基础、高中、读字

分类号：U49;TU9

在线出版日期：2011-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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