10.3969/j.issn.1004-0498.2011.05.008
让个性化阅读凸显学生的个性
@@ <语文课程标准>指出:”阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要尊重学生独特的感受、体验和理解.”
个性化阅读、尊重学生、语文课程标准、阅读实践、体验、思想启迪、审美乐趣、情感熏陶、情感活动、加深理解、行为、思维、教师、感悟、感受、分析
G64;G4
2011-09-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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